Autor: Bettina Landerl (L)

  • Leben Lernen - Radioworkshop "In Dachsberg ticken die Uhren anders!"

    Leben Lernen – Radioworkshop „In Dachsberg ticken die Uhren anders!“

    Zu unserem Zeitsystem gibt es auch einen neuen Radiobeitrag: Zwanzig Schülerinnen und Schüler der vierten Klassen haben in der Medienwerkstatt Linz im Wissensturm bei einem Radio-Workshop teilgenommen. In relativ kurzer […]

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  • Werbespots für Dachsberg80

    Werbespots für Dachsberg80

    Im Rahmen der unverbindlichen Übung Video-Team gestalteten die Schülerinnen und Schüler der ersten und zweiten Klassen Werbespots zum neuen Zeitmodell im kommenden Schuljahr. Nach einem theoretischen Input zum Thema Werbung […]

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  • Schrille Brillen

    Schrille Brillen

    Die Schüler und Schülerinnen der 1D haben sich als Brillendesigner versucht und rechtzeitig zum Fasching schrille Brillen entworfen.

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  • Anamorphe Tape Art

    Anamorphe Tape Art

    Im Rahmen des BE Unterrichts wurde in der 6N zuletzt das Thema Raumwahrnehmung behandelt. In diesem Zuge beschäftigten sich die SchülerInnen mit dem Begriff der Anamorphose und der erzwungenen Perspektive. […]

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  • 7AB: Exkursion ins Lentos Kunstmuseum

    7AB: Exkursion ins Lentos Kunstmuseum

    Letzten Freitag besuchten SchülerInnen der 7A und der 7B das Kunstmuseum Lentos in Linz, um Teile der heuer neu gestalteten Sammlungspräsentation zu besichtigen. Nachdem beide Klassen im Kunstunterricht gerade das […]

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  • 7A: Analoge Fotografie mit der Camera Obscura

    7A: Analoge Fotografie mit der Camera Obscura

    Die SchülerInnen der 7A beschäftigen sich im Kunstunterricht im Moment mit dem Thema Fotografie. Um der allgegenwärtigen Digitalfotografie etwas entgegen zu setzen, bauten die SchülerInnen im Unterricht aus Schuhschachteln Lochkameras, […]

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  • 1CD: Farben entdecken

    1CD: Farben entdecken

    Gleich zu Beginn des Schuljahres setzen sich die Schüler und Schülerinnen der 1C und 1D mit dem Thema Farbe intensiv auseinander. Dass es neben den vier Buntfarben unendlich viele Abstufungen […]

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